Approches cliniques de l’éducation et de la formation
CRES
Activités contextualisées d’apprentissage et de formation
Acteurs, dispositifs, institutions de l’éducation, de la formation et du travail
Pratiques et politiques sociales
Histoire et socio-histoire de l’éducation
PAIDEIA
E.SCOL
Centre Interdisciplinaire de Recherche « Culture, Education, Formation, Travail » (CIRCEFT) - Université Paris 8 / UPEC
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CIRCEFT – EA 4384
Responsable :
Antoine Savoye
Responsables adjoints :
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Jean-Yves Rochex
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- Thèses soutenues
- Alonso Patricia , "Les enjeux éducatifs des mémoires algériennes coloniales et post-coloniales. Fabrication et construction des subjectivités" , thèse soutenue sous la direction de Laurence Gavarini le 8 décembre 2008
- Enrico Vincent, "Des étudiants à la marge de l’université. Un impensé de l’institution universitaire : la prolongation et le désinvestissement des études. Catégories, normes et subjectivation de l’expérience étudiante", thèse soutenue sous la direction de Laurence Gavarini le 9 décembre 2008
- Lechevallier Isabelle , "Le rapport d’autorité au collège. Entre injonction à l’égalité et asymétrie des places symboliques : la nécessité d’une co-construction enseignant /élève", thèse soutenues sous la direction de Laurence Gavarini le 14 décembre 2009
- Maurin Aurélie, "Les couloirs de l’adolescence. Les espaces et les temps informels, leurs pratiques et leurs sens dans les institutions éducatives pour adolescents."
- Prado Maria-Renata, "L’enfant à l’école maternelle : entre résistance et soumissionner projet éducatif et social", thèse soutenue sous la direction de Laurence Gavarini le 3 novembre 2008
- Thèses en cours
- Sousa Do Carmo, "L’anonymat de vie et de mort : le lien social à l’adolescence", sous la direction de Laurence Gavarini
- Farhat Benjamin, « Les processus d’élaboration de la règle religieuse au lycée : production, diffusion et traitement des discours mobilisant la norme religieuse », sous la direction d’Annie Benveniste
- Le Clère François, "Education plurielle, adolescences singulière, éclairages historiques et cliniques sur la panne des interprétations adultes face aux adolescents en « décrochage » ", sous la direction de Laurence Gavarini
- Maillard Charlotte, "La pratique institutionnelle d’une parentalité sans parents à partir du cas exemplaire de l’Institut Emmi Pikler (Lóczy) à Budapest", sous la direction de Laurence Gavarini
- Pirone Ilaria, « Narration et “passage”adolescent : la fabrique d’une histoire dans un dispositif groupal comme possibilité de remise en mouvement et de rencontre avec l’autre. », sous la direction de Laurence Gavarini
- Runel Laetitia,"Adultes et adolescentes : regards croisés à propos de la sexualité au collège", sous la direction de Laurence Gavarini
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- De la littératie des enseignants à la littératie des élèves Littératie, réflexivité et compétence chez les enseignants brésiliens
- Enjeux de l’introduction de l’art à l’école primaire et au collège. Processus d’apprentissage et mises en forme scolaire des confrontations aux œuvres. Le cas du cinéma
- L’appropriation d’Internet par les élèves de collège
- Travailler à la maison pour et contre l’école. Les paradoxes de la mobilisation des familles populaires autour des devoirs.
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- Conseiller principal d’éducation quelle profession ? « Regard sur le réel de l’activité des C.p.e. »
- Enseignement du F.L.E. aux enfants iraniens
- Interprétations différenciées des consignes en sciences par des élèves de cycle 3
- Le multimédia en maternelle : tâches, activités et apprentissage du langage.
- Les pratiques éducatives pour les enfants de 5 ans chez les immigrés de Wenzhou – une étude sur le processus des inégalités scolaires
- Lycéens en difficulté lecteurs de littérature : le rapport au langage littéraire comme lieu privilégié d’un rapport au langage indicateur du rapport au langage des élèves en difficulté.
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- Guey Emmanuelle, " « Les sciences humaines : habits neufs de la formation du personnel du premier degré ? [1920-1960] », sous la direction d’Antoine Savoye
- Serina-Karsky Fabienne, "L’enfant à l’école : la conception de l’enfant dans l’Education nouvelle, de la théorie à la pratique", sous la direction d’Antoine Savoye
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