Centre Interdisciplinaire de Recherche « Culture, Education, Formation, Travail » (CIRCEFT) - Université Paris 8 / UPEC

Séverine Kakpo

Directeur de thèse : Patrick Rayou

Titre de la thèse : Travailler à la maison pour et contre l’école. Les paradoxes de la mobilisation des familles populaires autour des devoirs.

Date de soutenance : 26 novembre 2010

Résumé : Cette thèse éclaire un aspect encore méconnu de la mobilisation des familles populaires pour l’école : leur mobilisation autour des devoirs. Rompant avec la tradition d’une sociologie des rapports familles-école trop encline à ignorer la question des enjeux d’apprentissage et réinvestissant de manière originale les apports de la sociologie du curriculum et ceux de la didactique des disciplines (de la lecture principalement), cette recherche interroge le rapport entre les modes de faire et les logiques d’action mis en œuvre à la maison par les élèves et leurs parents, d’une part, et les attendus et les présupposés de l’institution scolaire, d’autre part. L’analyse du matériau recueilli dans le cadre d’une enquête ethnographique de longue durée (observations, entretiens semi-directifs, arbitrages de scénarios didactiques) met au jour l’existence de nombreuses dissonances entre codes scolaires et codes familiaux et confirme l’hypothèse d’une mobilisation familiale susceptible de contribuer, à rebours des objectifs visés par les parents, au renforcement des malentendus dont sont couramment porteurs les élèves « en difficulté » en fin de cycle 3 et à l’entrée au collège.

Mots-clés : inégalités d’apprentissage ; travail hors la classe ; accompagnement scolaire ; pratiques familiales ; lecture.

Livre adapté de la thèse

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